Ve vzdělávání sledujeme a prosazujeme nejnovější trendy. V našem online magazínu Perpetuum. cz a několika tematických blozích pravidelně publikujeme vlastní texty. S pomocí našeho výzkum Scio Research usilujeme o prohlubování porozumění procesu učení tak, abychom dokázali děti lépe připravovat na budoucnost.
AI
S Břetislavem Brtníkem, průvodcem na prvním stupni ve ScioŠkole v Nuslích, o tom kdy a jak se sám seznamoval s umělou inteligencí, i tom, jak je AI dnes nedílnou součástí jeho světa i životů dnešních dětí. V rozhovoru přiblíží i to, jak se žáci v jeho třídě během hodiny sami chodí ptát hlasového modulu na to, co potřebují vědět, i to, co se o AI učí od svých žáků.
15. 5. 2025
Škola
Nový výzkum v oblasti početních schopností ukázal, že i nejlepší indičtí školáci mají problém s praktickou matematikou a zároveň indické děti, které se živí prodejem na trhu, mají problém s abstraktní matematikou. Vysledovat trendy je však obtížné: Indie se totiž do mezinárodních výzkumů početních dovedností již nezapojuje.
6. 5. 2025
Univerzita
David Moravec z Fakulty životního prostředí ČZU propojuje moderní technologie s péčí o životní prostředí. V prestižním projektu Marie Curie v Drážďanech nyní vyvíjí inovativní metodu pro monitoring stavu lesů pomocí satelitních technologií. V rozhovoru přibližuje, jak mikrovlnné satelity dokážou odhalit skryté informace o našich lesích, a proč je tento výzkum klíčový pro naši budoucnost.
28. 4. 2025
Škola
Obyčejná krabice od bot se v rukou dítěte dokáže proměnit v hrad, vesmírnou loď nebo tajemný poklad. Tato přirozená magická schopnost je klíčem k budoucnosti našich dětí. Jak ji tedy můžeme pomoci rozvíjet?"
15. 4. 2025
Univerzita
Vysoké školy nabízejí rozličné studijní programy s různými předměty, které mohou působit vážně, přísně nebo složitě, ale taky legračně a překvapivě, a to nejen v ČR, nýbrž i ve světě. Které instituce se tedy mohou pochlubit kurzy s bizarními názvy? A jedná se vlastně vůbec o bizarní předměty?
8. 4. 2025
AI
Čerstvá data z výzkumů ukazují, že stále více českých učitelů pracuje s nástroji umělé inteligence. Řadu z nich před jejím využíváním odrazují strach z technologií a obavy ze selhání. Pomoci může přijmout chybu jako nezbytnou součást inovace a vývoje a přizvat žáky ke společnému prozkoumávání.
31. 3. 2025
Univerzita
Jak skutečně fungují Národní srovnávací zkoušky (NSZ) od Scio, které v současnosti slouží jako jedno z kritérií pro přijetí na stovce fakult českých i slovenských vysokých škol? Zaměřili jsme se na nejčastější otázky a mýty, které o standardizovaných zkouškách kolují ve veřejném prostoru.
24. 3. 2025
Univerzita
Program Erasmus oslavil loni 35 let a univerzity v České republice se ho účastní od roku 1997. Fakulta sociálních věd Univerzity Karlovy (FSV UK) se v oblasti zahraniční mobility řadí mezi nejprogresivnější. Ať už se jedná o studijní programy v angličtině či výměnu studentů a akademiků v rámci partnerských dohod, FSV již mnoho let obsazuje první příčku mezi fakultami UK v počtu vyslaných i přijatých studentů. O tom, jaká je současná situace a budoucí plány v oblasti zahraniční spolupráce, jsme hovořili s Michaelou Rudinskou, vedoucí oddělení zahraničních styků FSV UK.
17. 3. 2025
Škola
Vnímání chyb ve školách bylo tradičně spíše negativní – jako něco, čemu je třeba se vyhnout, nebo co je nutné rychle opravit. Výzkumy však ukazují, že omyly a neúspěchy jsou neoddělitelnou součástí procesu učení a mohou být velmi užitečné. Nedávná přehledová studie britských psychologů shrnuje množství výzkumů z poslední dekády, které poskytují rozsáhlé empirické důkazy o přínosech práce s chybou ve vzdělávání. Pokud se s chybami pracuje správně, mohou urychlit učení a podpořit rozvoj žáků. Článek představuje aktuální poznatky o tom, jak práce s chybou ovlivňuje znalosti, motivaci, myšlení a psychiku žáků, jak si v tomto ohledu vedou čeští žáci, a zároveň nabízí několik praktických tipů pro učitele, jak u žáků podporovat konstruktivní přístup k chybám.
10. 3. 2025
AI
Když Ondřej před koncem roku sdílel rozhovor, kde vzpomíná na začátky Scio a hovoří o zakládání ScioŠkol, poděkovala jsem vesmíru… Několik dní předtím jsem totiž právě myslela na totéž; proč a jak Scio vzniklo, jak se časem rozrůstalo a kam směřuje? Přišlo mi proto fajn to po deseti letech (od onoho rozhovoru) trochu připomenout a možná i zrekapitulovat. Zajímá vás, jak to kdysi vlastně bylo? Myslíte si, že Scio opravdu přispívá změně ve vzdělávání? A čemu říká Ondřej “krysí závody”?
25. 2. 2025
