CEFLA – australský jazykový certifikát pro české školy

Není třeba se dlouze rozepisovat o tom, že úroveň znalostí cizích jazyků v České republice není ideální. Mezinárodní průzkum, který loni provedla společnost Scio ve 13 zemích světa, však ukázal, že ani znalosti českých žáků neskýtají růžovější vyhlídky. Ve vzorku 17 tisíc dětí, které společnost Scio otestovala na třech kontinentech, skončili čeští čtrnáctiletí až třetí od konce. Hůře na tom byly už jen děti z Argentiny a Japonska, naopak daleko před nimi se umístily děti z Bulharska, Polska či Slovenska.

 

Možná je to pro někoho překvapivá informace. Zejména, když si naši Honzíkové a Janičky ze škol pravidelně odnášejí domů jedničky z angličtiny, němčiny a dalších jazyků a v domácích srovnávacích testováních dopadají dobře.

 

A právě tento rozpor přivedl společnost Scio k myšlence zavést zcela nový jazykový certifikát, který by nebral v potaz jen výsledky domácích šetření, ale poskytoval daleko objektivnější informace o skutečném stavu našich jazykových znalostí. Certifikát tak využijí nejen školy a rodiče, ale i potenciální zaměstnavatelé.

Český Národní plán výuky cizích jazyků ukládá učitelům za povinnost pracovat s tzv. Evropským referenčním rámcem pro cizí jazyky (ERR), což by mělo být jednotné kritérium pro posuzování znalostí cizích jazyků v celé Evropě a v podstatě i mimo ni.

Jak ale zjistit, že naše děti, naši žáci této úrovně skutečně dosáhli? Můžeme se obrátit na světoznámé zahraniční zkoušky typu Cambridgeských zkoušek, které ERR zapracovaly do svého obsahu. Jedna zkouška ale stojí více než 4 tisíce korun. Takovou částku si může dovolit jen málokterý jednotlivec, tím méně škola vzdělávající desítky žáků.

Společnost scio se rozhodla jednat. Hned na počátku vývoje se ovšem objevil problém: jak řešit rozdílnou úroveň hodinové dotace v jednotlivých školách? Někde mají angličtinu každý den, někde dvakrát týdně. Pro některé páťáky může být test „ze sedmiček“ triviální, někteří sedmáci v něm naopak vyhoří. S přechodem k RVP a ŠVP už stávající testování založené na ročnících přestává stačit. Co s tím?

Proto vznikl koncept tzv. širokopásmového testu. Žák absolvuje delší jednotný test (může trvat až 90 minut), během něj si ale bude moci vyzkoušet úlohy od těch nejlehčích, odpovídajících úrovni A1 dle ERR, až po ty náročnější, které by měly zvládnout maturanti (B2). A na konci se tak může ukázat, že leckterý šesťák běžně zvládne středoškolské požadavky, což by běžný test pro 6. ročníky nikdy neukázal.

Protože vytvoření takového testu je odborně velmi náročná záležitost, padlo rozhodnutí přizvat k vývoji odborníky nad míru povolané – Australskou radu pro výzkum ve vzdělávání - ACER. Tato rozsáhlá vědecká instituce je světovou špičkou v oblasti psychometrie a toho, čemu se ve světě říká educational measurement. Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD) si ACER vybrala jako realizátora světových výzkumů gramotnosti PISA, které jsou dobře známy i v ČR.

Společnost Scio proto pověřila ACER vývojem testu. Vznikla tak spolupráce, kdy testy byly vyvinuty odborníky v Austrálii a zároveň byly prostřednictvím společnosti Scio pilotně ověřeny na stovkách žáků a studentů po celé ČR. Výsledkem mnohaměsíční práce vědeckých týmu v Austrálii i ČR bude zanedlouho certifikát CEFLA, který si již letos budou moci čeští žáci a studenti vyzkoušet. 

Podle předběžných informací, které společnost Scio získala ze strany českých škol, se předpokládá, že školy budou mít o testování CEFLA velký zájem. Proto se školy mohou přihlašovat k testování už nyní a předejít tak možnému kapacitnímu nedostatku (viz info níže). 
 

---